在当今教育竞争日益激烈的环境中,家长们对孩子的未来寄予了无限憧憬,如何精心定制雕琢一条既科学又具前瞻性的成长、教育路径成为备受关注的课题。近日,长沙英范教育咨询有限公司董事长黄欣旭女士与我们就定制化教育规划这一前沿课题进行了深入探讨。
黄老师提出,定制化教育规划是对学生学习生态、家庭互动模式及个人成长轨道的全面革新与系统优化。面对教育领域内卷现象与普遍焦虑,她力主依据每个家庭与孩子的独特性,量身绘制最契合的教育蓝图,这不仅是时代之需,更是每个孩子潜能绽放的钥匙。她强调,“孩子没有缺点,只有特点”,每个孩子都是宇宙间不可复制的存在,其兴趣、才能各异,因此每个孩子都有成为“拔尖创新人才”的天赋,关键在于我们如何精准识别并精心培育这些独特光芒。
在黄老师的教育规划哲学中,深度洞察学生特质,“深深的看见”孩子是首要任务。她擅长依据孩子的天赋所在,精心设计学校选择、学科布局及兴趣培养策略。更为深远的是,她通过优化学习动力结构、提升心理韧性及调整家庭教育模式,激发孩子内在的学习热情与驱动力,为孩子的主动学习铺设坚实的基石。这一过程,融合了学习科学的智慧、心理学的细腻与家庭教育的艺术,旨在构建一个支持性与挑战性的成长环境,从根源上解决孩子的主动学习问题。
对于需要帮助的学生,黄老师会通过数据观察学生的性格特质、多元智能的发展情况、兴趣类型和学习风格等方面,从而为他们提供有针对性的帮助。她表示,为了确保规划的科学性和合理性,会依据心理学、脑科学、社会学和教育学等理论,采用成熟的量表进行特质测评和分析,同时搭建博士教研团队和数据分析团队,引入科学研究方法。此外,还会进行长期跟踪调查和质性画像,采用多源异构数据融合分析与“三角互证”比对的方法,对家庭和孩子进行全方位的系统研究,确保规划既精准又贴合实际,为孩子的每一步成长保驾护航。
然而黄老师也坦言,当前社会对定制化教育规划的理解与接纳尚显不足,许多家长对于孩子的成绩提升路径认知仍深陷于传统补课的误区,忽视了家庭氛围与社会支持对孩子成长的深远影响,结果孩子学习动力越来越差,对学习的态度也越来越反感,甚至影响家庭关系和孩子的心理健康。这既不符合教育的基本规律,也不符合国家“双减”政策的导向。她呼吁,教育是一个涉及家庭、学校、社会及个体四维互动的复杂系统,需要跳出“哪里不会补哪里”的思维局限,从规划力、关系力、情绪力及方法力四个维度综合思考和施策,方能破解教育难题,引领孩子走向成功。
黄老师的个人经历,是她教育理想的生动注脚。从国家级贫困县的寒门走出,到省城长沙的眼界开阔,再到北师大教育学与心理学的深厚积淀,每一步都坚定了她“精准识别、因材施教”的教育理念。最终,她毅然放弃知名初中稳定的编制工作,投身于定制化升学规划的创业浪潮,誓要为更多孩子铺就逆袭之路。
海外知名大学学成归来,黄老师从国际教育视角的出发,也形成了独到的见解。她认为,真正的优质教育应富有“松弛感”,既关注学生的全面发展,又尊重个体差异,避免无谓竞争与过度焦虑,“其实人生可以是赛道,也可以是旷野,在哪里奔跑不重要,关键是孩子以何种姿态、何种心态去充满力量地奔跑”。
面对快速变化的时代,黄老师始终保持敏锐的洞察力,不断调整策略,深刻分析社会人才需求导向和职业成长路径,确保定制教育规划紧贴时代脉搏,面向未来趋势。“让孩子成长为未来社会的建设者,自我价值的实现者,内心充实的幸福者。”
她的企业愿景,是全身心服务陪跑家庭,让更多普通家庭受益,并赋能更多教育从业者,共筑教育的美好未来。
最后,对于正在为孩子升学和教育问题而苦恼的家长们,黄老师给出了建议。她认为,真正能取得结果的素质教育应该发生在家庭、学校、社会的整个教育系统中。家长需要充分了解自身和孩子的特质,转变家庭沟通方式,合理规划外部教育资源,才能让家庭和谐、环境优越、孩子优势突出、兴趣持久、动力十足。她的寄语温暖而坚定:“内卷时代有定力,活在优势更从容。系统工程真教育,合理规划拿结果。”
