动机被公认是影响二语或外语学习的一个重要的非智力因素。基于教师在激发学生动机方面的重要作用,动机策略成为近年来二语动机研究中的一个热点。本文就中学英语教师对动机策略重要性的认识和使用频率进行调查,数据来自对山东省三个地市103名高中教师的问卷调查和随后对其中6名教师的访谈。结果表明,受试教师重视8项宏观策略的使用,但忽略并较少使用与小组活动和游戏相关的策略,对某些策略重视但使用相对较少。本文比较上述结果与前人研究的异同,分析其中的原因,并为教师和学校提出一些建议。 展开▼
