课程名称 高等数学
所属专业大类名称
所属专业类名称
所属专业名称（专业课程填写）
课程负责人 胡方富
所属学校 湖北财税职业学院
推荐单位 公共课部
申报日期 2011.11.30
湖北省教育厅制
二○一一年十一月
填 写 要 求
一、 以word文档格式如实填写各项。
二、 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
三、 涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在“其他说明”栏中注明。
四、 除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲教师的详细信息。
五、 本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在“其他说明”栏中注明。
1．课程负责人情况
1-1
基本
信息 姓 名 胡方富 性别 男 出生
年月 1967.10
最终
学历 本科 专业技
术职务 副教授 电 话 18971680102
学 位 理学学士 职业资
格证书 传 真
所在
院系 公共课部 E-mail 594432366@qq.com
通信地址（邮编） 湖北财税职业学院公共课部 430064
教学与技术专长 数学应用及教学管理
工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）
1989年7月到湖北财税职业学院任教，现任公共课部语数教研室主任（副教授）。
1-2
教学
情况 近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门）；；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）
主讲《高等数学》、《经济数学》、《线性代数》、《计算机应用数学》、《概率与数理统计》等课程受到师生一致好评和欢迎。
已在各种学术刊物上撰写并发表论文多篇，近期公开出版的教材有：2008年主持编写院本教材《经济数学》；2011年参加编写了《高职应用数学》，任主编、《高职应用数学学习指导 》，任副主编，教材由华中科技大学出版社出版；2011年参加编写了《应用经济数学》，任副主编，教材由湖南师范大学出版社出版。
3
技术
服务 近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五项）
论文：
《高职高专数学学习不良学生的研究与探讨》获2011年省数学年会二等奖
2. 主讲教师情况⑴
2⑶-1
基本
信息 姓 名 郑幼浓 性 别 女 出生
年月 1967．3
最终
学历 研究生 专业技
术职务 副教授 电 话 18062799159
学 位 理学学士 职业资
格证书 传 真
所在
单位 湖北财税职业学院公共课部 E-mail 1454800239@qq.com
通信地址（邮编） 湖北武汉武昌陆家街301号湖北财税职业学院
教学与技术专长 数学应用
工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）
1990年7月任职湖北财税职业学院,1992年开始任教，现任公共课部语数教研室专任教师（副教授）。
2⑶-2
教学
情况 近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门）；；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）
《高等数学》，周4，5届，1000人。
《线性代数》，周2，5届，1200人。
《经济数学》，周4，5届，1000人。
2⑶-3
技术
服务 近五年来承担的技术研发项目或技术服务（培训）项目（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用）及效果（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）
2008年参编院本教材《经济数学》；
2011年参加编写了《高职应用数学》、《高职应用数学学习指导 》，教材由华中科技大学出版社出版；
2011年参加编写了《应用经济数学》，教材由湖南师范大学出版社。
《分子有理化在不定积分中的应用》获优秀论文三等奖；
《在高职数学教育中参透素质教育》获优秀论文一等奖
2. 主讲教师情况⑵
2⑶-1
基本
信息 姓 名 丁燕鸿 性 别 女 出生
年月 1965.6
最终
学历 本科 专业技
术职务 副教授 电 话 18062799051
学 位 理学学士 职业资
格证书 传 真
所在
单位 湖北财税职业学院公共课部 E-mail 504319881@qq.com
通信地址（邮编） 湖北财税职业学院 430064
教学与技术专长 数学应用
工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）
1987年7月到湖北财税职业学院任教，现任招生与就业处副处长（副教授）。
2⑶-2
教学
情况 近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门）；；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）
《高等数学》，周4，5届，300人。
《线性代数》，周2，5届，400人。
《经济数学》，周4，5届，300人。
2⑶-3
技术
服务 近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五项）
2008年参编院本教材《经济数学》。
2. 主讲教师情况⑶
2⑶-1
基本
信息 姓 名 吴雪萍 性 别 女 出生
年月 1977.8
最终
学历 本科 专业技
术职务 助教 电 话 18971191001
学 位 学士 职业资
格证书 传 真
所在
单位 湖北财税职业学院公共课部 E-mail 449820283@qq.com
通信地址（邮编） 湖北财税职业学院公共课部 430064
教学与技术专长 数学应用
工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）
2008年到湖北财税职业学院任教，现任现任公共课部语数教研室专任教师
2⑶-2
教学
情况 近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门）；；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）
《高等数学》，周4，3届，600人。
《线性代数》，周2，3届，200人。
《经济数学》，周4，3届，300人。
2⑶-3
技术
服务 近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五项）
2008年参编院本教材《经济数学》。
3. 教学队伍情况
3-1
人员
构成
（含
兼职
教师
） 序号 姓 名 性别 出生年月 专业技
术职务 职业资
格证书 专业
领域 在课程教学中承担的
任务 兼职教师在行业企业中所任职务
1 胡方富 男 1967.10 副教授 数学应用 负责人、主讲
2 郑幼浓 女 1967.3 副教授 数学应用 主讲
3 丁燕鸿 女 1965.6 副教授 数学应用 主讲
4 吴雪萍 女 1956.2 助教 数学应用 主讲
5 汪钗平 男 助教 数学应用 主讲
6
…
3-2
教学队伍整体
结构 “双师”结构，专兼教师比例，学缘结构，年龄结构，职称及职业资格结构
3-3
教学改革与技
术服务/培训 近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）；主持或参与的技术开发、技术服务（培训）项目、完成情况及成果、效益
3-4
师资
培养 近五年师资培养情况（包括职教理论水平、专业技术水平提高，教学能力、职业能力培养等）））
4．课程设置
4-1课程性质与作用
高等数学是高职高专院校各专业的一门基础课程，也是我院大部分专业的一门必修课，旨在启发学生的思维，培养学生的创新意识，以及运用数学工具解决实际问题的能力。教学内容以教育部制定的《高职高专教育高等数学课程教学基本要求》为依据，全面贯彻“以应用为目的，以必须够用为度”的原则，并结合高职高专院校培养高素质技能型人才的特点。课程主要内容有函数、极限与连续、导数与微分、不定积分与定积分等。
通过本课程的学习，培养学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力，以及提高综合素质，并为后续专业课程学习打下坚实的基础。
4-2课程设计的理念与思路
选用优秀的教师，选择有效的教学方法，根据专业组织教学内容，采用先进的教学手段，争创最佳的教学效果。具体来说：
1、以理论够用为原则，以职业能力培养为重点。
2、根据学生所学专业和学习基础，确定课程教学内容。
3、课程组集体备课，开发电子课件和课程教学网站。
4、深化教学改革，灵活采用讲授式、案例式、任务驱动式、讲练结合式、讨论式、答疑式、习题课等方法，调动学生学习的积极性。
5、充分利用现代化的教育技术，让学生在案例的模仿练习和完成工作任务的过程中掌握基本方法，实现“教-学-做”一体化，提高教学效率。
5．教学内容
5-1 教学内容的针对性与适用性
教学内容以教育部制定的《高职高专教育高等数学课程教学基本要求》为依据，全面贯彻“以应用为目的，以必须够用为度”的原则，并结合高职高专院校培养高素质技能型人才的特点开展教学。课程主要内容有函数、极限与连续、导数与微分、不定积分与定积分等。
5-2 教学内容的组织与安排
在教学内容的组织与安排上注重基础性和实用性，课程主要内容有函数、极限与连续、导数与微分、不定积分与定积分等。
5-3 教学内容的具体表现形式
课程组通过集体备课编写出统一的教案和多媒体课件等，以及与教案配套的习题等教学相关资料，满足课程教学需要。
6．教学方法与手段
6-1教学模式的设计与创新
1、课堂讲授。在多媒体教室完成，由教师提出有实际背景的问题-----分析问题-----提出解决问题的方案------讲解并演示问题解决的操作步骤------小结，学生通过观摩、模仿教师解题的过程中，轻松掌握计算机的基本操作。
2、“教--学--做”一体化。教师可讲演结合、布置任务。学生边学边练，在完成任务的过程中掌握操作技能，提高学生的动手能力。
3、建设课程支撑网站，丰富网络学习资源，公开教师联系方式，对学生进行辅导答疑，实现课堂教学与课余拓展的有机结合，提高教学效果。
6-2多种教学方法的运用
根据教学内容，灵活采用讲授式、案例式、讲练结合式、讨论式、答疑式、习题课等教学方法。
6-3现代教学技术手段的应用
1、采用形象生动、内容丰富的多媒体课件授课。
2、通过多媒体电子教室软件，实现同步屏幕广播教学、多媒体音视频教学、电脑的集中控制与管理、教师和学生全方位互动教学等诸多功能。
3、通过课程支撑网站、电子邮件、QQ等网络工具与学生沟通，进行辅导答疑，随时交换意见，使整个教学过程有一种现代化的气息，提高学生的学习兴趣和解决问题的能力。
6-4网络教学资源和硬件环境
1、动态的课程教学资源库
上传到课程支撑网站的教学资料有电子教材、电子教案、习题集、资源链接等，可极大的促进学生对本门课程全面的理解和把握，花较少的时间却产生最大的学习效率。学生可根据需要随时可以下载，随学随用。
2、畅通的校园网络环境
学院校园网、计算机房、图书馆电子阅览室网络设备先进，网络畅通，提供丰富的教学资源和实践保障，满足课程教学的需要。
7．实践条件
7-1校内实训设备与实训环境
学院现有50多个多媒体教室，可满足课程教学需要。
7-2校外实习基地的建设与利用
聘请行业专家指导课程建设，安排青年教师到企业顶岗实践。
8．教学效果
8-1校外专家、行业企业专家、校内督导及学生评价
从近几年评教评学结果来看，本课程的教学设计和教学效果获得了校内督导、校外专家和学生的普遍好评。
8-2社会认可度
1、课程组编写了《经济数学》院本教材；2011年参加编写了《高职应用数学》，任主编、《高职应用数学学习指导 》，任副主编，教材由华中科技大学出版社出版；2011年参加编写了《应用经济数学》，任副主编，教材由湖南师范大学出版社出版。
2、高等数学课程组积极参加湖北省数学学会高职高专数学研究会的各项活动，交流教学经验，探讨教学方法，提交的论文多次获奖，《高职高专数学学习不良学生的研究与探讨》获2010年优秀论文二等奖。
9．特色与创新
9-1 本课程的特色与创新点（在课程建设、课程改革和课程教学上的突破及独创性成果，对同类课程建设具有积极引导意义和实际借鉴作用，并在本表4-8栏中未见表述）
1、在课程标准、教学内容和例题选用上结合学生所学专业，实用性强。
2、注重学生职业能力的培养。在课程的教学过程中，通过大量具有实际背景的例题和习题，引导学生分析问题并提出解决问题的方案和步骤，既提高了学生的动手能力，又培养了学生学会分析、解决问题的能力。
9-2 本课程与国内外同类课程的比较
与国内外同类课程相比，我们的教学理念是学有所用，面向实际，用理论指导实践应用；在教学过程中，始终加强学生职业能力的培养，使其将来在工作中能够解决实际问题。
9-3本课程改进的方向与途径
完善课程网站建设，实现分层教学。
10．课程建设规划
10-1 本课程的建设目标、步骤及五年内课程资源上网时间表
1、建成一支爱岗敬业、教学基本功扎实、学术水平较高且结构合理的师资队伍
2、加强教学内容的改革
教学内容充分体现“以应用为目的，以必需够用为度”的原则，体现“联系实际，深化概念，注重应用，重视创新，提高素质”的特色，把学生从繁难的数学理论推导的中解放出来。
3、注重教学方法的运用、调动学生学习的积极性
充分利用启发式教学原则进行教学，使学生在学习过程中感到事出有因，水到渠成；注重理论联系实际，使学生觉得学为所用，而不是纸上谈兵。直观性教具的运用，使学生不再感到数学枯燥无味。
4、加强现代化教学手段的运用
我院专职数学教师能全部使用统一开发的课件实行多媒体进行教学。
5、开设数学实验课和数学建模讲座
力争在2012级新生中开设数学实验课程和开展数学建模活动。
6、抓好辅助课堂教学
开发《高等数学网络教学软件》，2012年10月上网运行；建设高等数学网站，2012年10月完成；
7、文件资料建设、规范教学管理
完成以下教学文件：高等数学教学大纲、考核知识点、理论教学实施要求、实验教学实施要求、习题课教学实施要求等。
8、加强立体化教材建设
⑴编写《经济应用数学》作为高等数学课程的教学讲义，在2012级使用；
⑵编写“高等数学电子教案”，2012年上网。
9、检查考核方面探索
2013完成试卷库建设，由15套左右试题组成。
10-2 三年内全程授课录像上网时间表
10-3 本课程已经上网资源（网上资源名称列表）
10-4学生学习评价及参考答案链接（仅供专家评审期间参阅）
11.学校的政策支持与措施
学校对精品课程建设的政策支持与措施及其落实情况
1、学院、系部以及校企合作单位的高度重视
学院领导的大力支持、系部的高度重视以及好的校企合作单位是精品课程建设的重要保障。
2、确保选用优质教材
优先选用省部级以上获奖的高职高专教材，还可编写满足教学需要的院本教材和公开出版教材。
3、师资队伍保障
本课程组教师队伍基本稳定，要进一步组织教师深入教学研究，积极创造条件，创新教学手段和教学方式，并根据课程特点开展形式多样的多媒体教学。课程组教师要充分利用多媒体电化教学手段，紧扣教学大纲，集体备课，制作出启发性强、特色鲜明的电子课件。
4、教学环境保障
学院有现代化的多媒体教室，可开展多媒体教学。还可依托学院网络中心拥有的现代化网络教学设备，将本课程的教学大纲、教材、案例、题库、教学课件以及教学参考书目等相关教学资源展示在校园网站，学生可以随时上网上课，阅读教材，做习题，巩固知识。并把疑难问题用QQ、电子邮件发给任课教师。同时教师也可以利用网络及时快捷地回答学生的问题，帮助解决学生学习中的困难。
5、经费保障
根据课程建设进度安排，学院有相应的课程建设配套经费，为本课程的建设提供有力保障。
12.其他说明
